Àmbit /
Educació
Educació
Treball en xarxa
Guardar 
Compartir
Servei comunitari de l'Ajuntament
Estudiants i teixit associatiu
Estudiants i teixit associatiu
El Servei Comunitari de l’Ajuntament de Castell d’Aro, Platja d’Aro i S’Agaró és un projecte municipal que s’emmarca dins dels Serveis Comunitaris que formen part de l’activitat curricular del quart curs d’educació secundària obligatòria, de l’institut de referència, tal i com estipula el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, el servei comunitari des del curs 2019-2020 és de caràcter obligatòri. La particularitat de la proposta de l’Ajuntament de Castell d’Aro, Platja d’Aro i S’Agaró rau en que des del lideratge de la Unitat de Joventut, les diferents unitats de l’ajuntament preparen diferents propostes o activitats dins de la seva dinàmica, per tal que els i les joves del municipi puguin escollir dur a terme els seus serveis comunitaris a través de l’ajuntament, a fi i efecte de millorar la vinculació dels i les joves amb el seu municipi, conèixer les diferents activitats que anualment és duen a terme i finalment conèixer les diferents dinàmiques que ofereix l’administració pública del territori.
La oferta de serveis comunitaris de l’ajuntament, busca fer de pont entre els i les joves del municipi amb la xarxa de Castell d’Aro, Platja d’Aro i S’Agaró, amb l’objectiu de donar a conèixer a l’alumnat i a les seves famílies aquesta, per tal de promoure la participació dels i les joves, fomentant el compromís amb la construcció d’una societat més justa, més cohesionada i arrelada al territori.
La oferta de serveis comunitaris de l’ajuntament, busca fer de pont entre els i les joves del municipi amb la xarxa de Castell d’Aro, Platja d’Aro i S’Agaró, amb l’objectiu de donar a conèixer a l’alumnat i a les seves famílies aquesta, per tal de promoure la participació dels i les joves, fomentant el compromís amb la construcció d’una societat més justa, més cohesionada i arrelada al territori.
Àmbit:
Educació
Subàmbit:
Treball en xarxa
Data d'inici:
27/09/2021
Data de finalització:
Indefinida
Província:
Girona
Municipi:
Castell-Platja d'Aro
Nombre d'habitants:
10527
Nombre de visites:
1548
Valoració:
Pràctica Significativa
Més informació
Descripció de la pràctica
Context i motivacions per impulsar el projecte i situació prèvia a la iniciativa
Al curs 2015-2016 l’Institut Ridaura s’adhereix al projecte educatiu impulsat per la Generalitat de Catalunya – Departament de Serveis Comunitaris. Com a prova pilot s’engega aquest i s’obté bons resultats, sempre amb la col·laboració dels Ajuntaments de Santa Cristina d’Aro i Castell D’Aro, Platja d’Aro i S’Agaró. Aquest servei comunitari es centralitza i el lidera una professora d’aquest institut i gestiona les ofertes. En veure que aquesta informació no arribava a les diferents àrees dels diferents ajuntaments, es va encarregar que, una persona de cada administració liderés les ofertes. Fa 3 anys, és va acordar que com eren joves i molts no arribaven als diferents serveis i era difícil d’atendre, es va creure oportú que l’Àrea de Joventut esdevingués referent d’aquest projecte dins de l’Ajuntament, elaborant un projecte concret i una gestió d’aquest servei. A partir d’aquí se centralitza aquest, agilitzant les diferents ofertes, donant cabuda i informació a les diferents àrees de l’Ajuntament, i també tenint una relació estreta amb els professionals de l’Institut. Aquest engranatge es veu positiu, ja que conjuga una connexió més natural de joves i serveis a la comunitat.
Objectius de la pràctica
General:
- Garantir que els i les estudiants, al llarg de la seva trajectòria escolar, experimentin i protagonitzin accions de compromís cívic, aprenguin en l'exercici actiu de la ciutadania, i posin en joc els seus coneixements i capacitats al servei de la comunitat.
Específic:
- Desenvolupar la competència social i ciutadana, afavorint una actitud crítica i compromesa davant la societat, per tal d'esdevenir membres actius en una societat catalana democràtica i participativa.
- Adquirir i treballar habilitats relacionades amb el disseny i realització de projectes i amb el treball d'equip.
- Potenciar les habilitats, tant personals com socials en diferents àmbits en la vida quotidiana.
- Donar a conèixer a l'alumnat i les seves famílies la xarxa associativa i les entitats de l'entorn, per tal de promoure la participació dels i les joves.
- Promoure el treball en xarxa entre els diferents agents educatius de l'entorn.
- Augmentar la participació en el teixit associatiu i les entitats de caràcter social per fomentar el compromís amb la construcció d'una societat més justa, cohesionada i arrelada al territori.
- Adquirir i treballar habilitats relacionades amb el disseny i realització de projectes i amb el treball d'equip.
- Potenciar les habilitats, tant personals com socials en diferents àmbits en la vida quotidiana.
- Donar a conèixer a l'alumnat i les seves famílies la xarxa associativa i les entitats de l'entorn, per tal de promoure la participació dels i les joves.
- Promoure el treball en xarxa entre els diferents agents educatius de l'entorn.
- Augmentar la participació en el teixit associatiu i les entitats de caràcter social per fomentar el compromís amb la construcció d'una societat més justa, cohesionada i arrelada al territori.
Població objectiu i abast territorial (districte, barri, etc.)
Població: Alumnes de 4rt d’ESO.
Territori: Castell-Platja d'Aro i s'Agaró.
Territori: Castell-Platja d'Aro i s'Agaró.
Vinculació amb altres programes o actuacions
Servei Comunitari està vinculat amb les diferents àrees de l’Ajuntament de Castell d’Aro, Platja d’Aro, i S’Agaró a través d’una àmplia oferta vinculada a diferents programes i actuacions de l’Ajuntament, així com d’altres entitats i associacions que treballen amb l’Ajuntament, com per exemple, dinamització de patis, festes de joventut, organització de campanyes de salut, activitats de poble (Halloween, cavalcada de reis, carnaval...), projecte vídeo i joves, etc.
Implementació
Fases i principals línies d'actuació
Fase 0: Revisió i actualització del projecte.
La primera fase es correspon al procés previ de preparació. En aquesta fase és duu a terme una revisió del projecte i una actualització en cas que sigui necessari.
Fase1: Difusió del projectes a les aules i recopilació d’ofertes.
En aquesta primera fase es presenta el projecte de Servei Comunitari a les aules i s’obre el procés de recopilació d’ofertes tant les propostes que arriben des de les entitats com les presentades per les diferents àrees de l’Ajuntament.
Fase 2: Inici del servei comunitari
Aquest és el període en que es dona lloc el servei comunitari per part de l’alumnat que ha decidit participar. En un primer moment els i les alumnes escullen quin projecte volen participar. Aquesta elecció és fa en funció de les notes acadèmiques en cas que sigui necessària fer una tria. A partir d’aquest moment, l’alumnat té reunions per organitzar els projectes, per part del Servei de Joventut i de l’Institut s’anirà fent avaluacions trimestrals amb els responsables per tal de fer un seguiment del compliment per par de l’alumnat.
Fase 3: Àgora Jove.
En aquesta etapa es fa l’Àgora Jove, un tancament amb tot l’alumnat del Servei Comunitari, un espai per intercanviar experiències i opinions per tal de fer una avaluació final.
La primera fase es correspon al procés previ de preparació. En aquesta fase és duu a terme una revisió del projecte i una actualització en cas que sigui necessari.
Fase1: Difusió del projectes a les aules i recopilació d’ofertes.
En aquesta primera fase es presenta el projecte de Servei Comunitari a les aules i s’obre el procés de recopilació d’ofertes tant les propostes que arriben des de les entitats com les presentades per les diferents àrees de l’Ajuntament.
Fase 2: Inici del servei comunitari
Aquest és el període en que es dona lloc el servei comunitari per part de l’alumnat que ha decidit participar. En un primer moment els i les alumnes escullen quin projecte volen participar. Aquesta elecció és fa en funció de les notes acadèmiques en cas que sigui necessària fer una tria. A partir d’aquest moment, l’alumnat té reunions per organitzar els projectes, per part del Servei de Joventut i de l’Institut s’anirà fent avaluacions trimestrals amb els responsables per tal de fer un seguiment del compliment per par de l’alumnat.
Fase 3: Àgora Jove.
En aquesta etapa es fa l’Àgora Jove, un tancament amb tot l’alumnat del Servei Comunitari, un espai per intercanviar experiències i opinions per tal de fer una avaluació final.
Actors que hi han intervingut
| Nom | Tipus | Fase en la qual intervé | Tipus d'intervenció | |||
Ajuntament de Castell d'Aro, Platja d'Aro i S'Agaró |
Administració local |
Totes |
Totes |
|||
Entitats i Associacions |
Entitats i associacions |
Implementació |
Participant |
|||
Institut Ridaura |
Altres |
Més d'una fase |
Organitzador |
|||
Recursos econòmics
Total euros per període
2.000,00€
Característiques generals del finançament (períodes, tipus...):
La partida pressupostària que disposem pel projecte, són 2000€, ja sigui per dur a terme campanyes, compra de materials, sortides, extres, entre d’altres i poder gestionar així diferents tipus de costos sobrevinguts.
Llista de recursos econòmics:
| Nom de l'ens | Modalitat de l'aportació | Període de finançament | Quantitat | Observacions | ||||||
| Des de | Fins a | |||||||||
| Ajuntament de Castell d'Aro, Platja d'Aro i S'Agaró | Fons propis | Indefinida | Indefinida | 1.000,00€ | ||||||
Recursos humans
Des de l’Àrea de Joventut es destina una tècnica auxiliar de joventut per gestionar l’oferta i tenir contacte entre administració i institut. Després els professionals de cada àrea fan de mentors dels i les joves participants.
Normes i mecanismes de participació implementats
Es tracta d’un programa dirigit, on des de l’Ajuntament es proposen les ofertes i els i les joves escullen en funció de l’oferta disponible.
Resultats
Descripció dels productes assolits
- Un total de 79 joves (de 111 possibles) han participat dels projecte de serveis comunitaris proposats per l’Ajuntament
- 13 ofertes de serveis comunitaris:
1. Curs d’alfabetització
2. Curs d’informàtica
3. Plaça del Món
4. Expressa’t
5. Clean up
6. Vídeo d’emprenedors joves
7. Escape Room
8. Graffiti
9. Dinamització de patis
10. Activitats Setmana Santa – Acció Cívica
11. Acció cívica
12. Actes dia mundial de la salut
13. Sant Jordi
- 13 ofertes de serveis comunitaris:
1. Curs d’alfabetització
2. Curs d’informàtica
3. Plaça del Món
4. Expressa’t
5. Clean up
6. Vídeo d’emprenedors joves
7. Escape Room
8. Graffiti
9. Dinamització de patis
10. Activitats Setmana Santa – Acció Cívica
11. Acció cívica
12. Actes dia mundial de la salut
13. Sant Jordi
Documentació produïda (informes, memòries, projectes, material de difusió...)
| Nom | Tipus | Data | Disponibilitat | Documentació adjunta | ||||
| ORIENTACIONS PER AL DESENVOLUPAMENT D’ACCIONS DE SERVEI COMUNITARI DURANT EL CURS 2020-2021 | Informe | Indefinida | Sí disponible | SC_Orientacions-20-21.pdf |
||||
| Declaració de compromís | Formulari | Indefinida | No disponible | |||||
| Registre d'assistència dels estudiant | Informe | Indefinida | No disponible | |||||
Difusió de la pràctica
La difusió del servei ha estat en contacte directe amb el Institut Ridaura, ja que són ells els que proporcionen aquest servei comunitari pels alumnes del centre. Les primeres setmanes de setembre i tutories, es farà una presentació de tots els serveis i què s’ofereix, per tant, tindran tota la informació des de l’institut i de joventut com a col·laboradors actius.
Impacte
- Un 60% dels joves que han escollit els projectes de serveis comunitaris proposats per l’Ajuntament han fet més de 10h de servei comunitari, les estipulades pel departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.
- Des de l’Àrea de Joventut de l’Ajuntament de Castell d’Aro, Platja d’Aro i S’Agaró s’ha detectat un augment important de l’assistència de joves a les activitats que organitzen, fet que demostra que els serveis comunitaris tenen un impacte en la vinculació del jovent amb la ciutat.
- Des de l’Àrea de Joventut de l’Ajuntament de Castell d’Aro, Platja d’Aro i S’Agaró s’ha detectat un augment important de l’assistència de joves a les activitats que organitzen, fet que demostra que els serveis comunitaris tenen un impacte en la vinculació del jovent amb la ciutat.
Avaluació
Tipus
Interna
Ens
Ajuntament de Castell d'Aro, Platja d'Aro i S'Agaró
Document adjunt
Principals conclusions
Observacions generals i aspectes assolits respecte als objectius inicials
S’ha realitat una avaluació interna, liderada per la tècnica auxiliar de joventut. Es va fer una avaluació de l'impacte dels i les joves del Servei Comunitari i de la seva experiència.
A trets generals els i les joves consideren que les experiències viscudes havien estat molt bones dins dels diferents camps, que s’havien replantejat moltes coses i que millorava la relació amb els referents de cada àrea. També consideren que se’ls ha proporcionat diferents eines per connectar-se amb la xarxa, amb el municipi i els diferents dispositius.
Els i les joves han valorat d’una manera significativa, l’aprenentatge fora de l’educació formal i han trobat en les diferents ofertes comunitàries, una motivació i una experiència qualitativa. Els i les participants tenen clar que volen aprendre i formar-se com a ciutadans actius, defensant que necessiten tenir espais de reflexió i suport, per poder arribar a ser més crítics. Participar activament de les dinàmiques del municipi, dóna peu a conèixer el seu poble, i les hores que han invertit pels altres, han pogut teixir una xarxa, que la tindran sempre present i que en un futur la podran utilitzar.
A trets generals els i les joves consideren que les experiències viscudes havien estat molt bones dins dels diferents camps, que s’havien replantejat moltes coses i que millorava la relació amb els referents de cada àrea. També consideren que se’ls ha proporcionat diferents eines per connectar-se amb la xarxa, amb el municipi i els diferents dispositius.
Els i les joves han valorat d’una manera significativa, l’aprenentatge fora de l’educació formal i han trobat en les diferents ofertes comunitàries, una motivació i una experiència qualitativa. Els i les participants tenen clar que volen aprendre i formar-se com a ciutadans actius, defensant que necessiten tenir espais de reflexió i suport, per poder arribar a ser més crítics. Participar activament de les dinàmiques del municipi, dóna peu a conèixer el seu poble, i les hores que han invertit pels altres, han pogut teixir una xarxa, que la tindran sempre present i que en un futur la podran utilitzar.
Punts forts de la pràctica
Al tractar-se d’un projecte viu i, per tant, poder observar les diferents opinions de la joventut, aporta qualitat i un marge de millora per poder oferir un servei que doni resposta a aquestes.
La connexió entre institut i oferta s'ha de millorar i, per tant, aquesta vinculació ha de passar, perquè el i la jove valori millor aquesta circulació, se senti més valorat i més integrat. Ha quedat palès que vol ser protagonista del seu propi procés, i que moltes vegades el jovent participen però, volen anar més enllà.
Els serveis comunitaris permeten apropar el teixit associatiu del municipi als joves, sovint desconegut i augmentar la participació en les diferents entitats ajudant a fomentar el compromís amb la construcció d'una societat més justa, cohesionada i arrelada al territori.
La connexió entre institut i oferta s'ha de millorar i, per tant, aquesta vinculació ha de passar, perquè el i la jove valori millor aquesta circulació, se senti més valorat i més integrat. Ha quedat palès que vol ser protagonista del seu propi procés, i que moltes vegades el jovent participen però, volen anar més enllà.
Els serveis comunitaris permeten apropar el teixit associatiu del municipi als joves, sovint desconegut i augmentar la participació en les diferents entitats ajudant a fomentar el compromís amb la construcció d'una societat més justa, cohesionada i arrelada al territori.
Punts dèbils de la pràctica
Una de les febleses detectades ha estat el poc coneixement que tenen els joves de l’administració pública, del seu funcionament i concretament de les activitats i projectes que duu a terme l’Ajuntament de Castell d’Aro, Platja d’Aro i S’Agaró. Aquest desconeixement també hi és en relació a les activitats que desenvolupa la pròpia àrea de joventut, en que sovint els hi és aliena al jovent.
Per altra banda, al tractar-se d’un projecte curricular fixat pel Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, el marge de maniobra de l’Ajuntament és limitat, l’Ajuntament pot oferir projecte perquè els i les estudiants els escullin però no pot modificar substancialment el projecte.
Finalment, la dificultat per donar un recorregut a llarg termini de la vinculació dels i les joves amb la comunitat, és també un element a tenir en compte. Al tractar-se d’un contingut curricular de 4rt d’ESO, dificulta una continuïtat un cop acabat el curs escolar i el servei comunitari.
Per altra banda, al tractar-se d’un projecte curricular fixat pel Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, el marge de maniobra de l’Ajuntament és limitat, l’Ajuntament pot oferir projecte perquè els i les estudiants els escullin però no pot modificar substancialment el projecte.
Finalment, la dificultat per donar un recorregut a llarg termini de la vinculació dels i les joves amb la comunitat, és també un element a tenir en compte. Al tractar-se d’un contingut curricular de 4rt d’ESO, dificulta una continuïtat un cop acabat el curs escolar i el servei comunitari.
Propostes de millora de la pràctica
La connexió entre institut i oferta s'ha de millorar i, per tant, aquesta vinculació ha de passar, perquè el i la jove valori millor aquesta circulació, se senti més valorat i més integrat. En aquest sentit, de cara a les properes edicions s’ha preparat acollida des de l’àrea de joventut amb la voluntat de millorar aquesta connexió entre joves i administració. També de cara al curs vinent s’incorpora un drive on hi consten tots/es les tècniques i el professorat per fer un seguiment actiu de les ofertes i canalitzar les hores, tenir present els i les joves participants, entre d’altres comunicacions.
Amb les avaluacions dutes ha terme ha quedat palès que el jovent vol ser protagonista del seu propi procés, i que moltes vegades les i les joves participen però, volen anar més enllà, per això estem treballant per poder crear una borsa de voluntaris per tal que un cop acabat el servei comunitari, els i les joves que ho desitgin puguin seguir vinculades amb la comunitat i participar de les activitats que es duguin a terme.
Amb les avaluacions dutes ha terme ha quedat palès que el jovent vol ser protagonista del seu propi procés, i que moltes vegades les i les joves participen però, volen anar més enllà, per això estem treballant per poder crear una borsa de voluntaris per tal que un cop acabat el servei comunitari, els i les joves que ho desitgin puguin seguir vinculades amb la comunitat i participar de les activitats que es duguin a terme.
Possibilitats de realitzar la pràctica a altres àmbits o entitats
Els serveis comunitaris són un projecte curricular del Departament d’Ensenyament i per tant tots els estudiant de 4rt d’ESO han d’escollir entre els serveis comunitaris o el treball de recerca. Es tracta doncs, d’un projecte fàcilment replicable i transferible per a qualsevol ajuntament.
Proposa una bona pràctica
Animem els ajuntaments de més de 5.000 habitants de Catalunya a proposar una bona pràctica.