L’Escape Room del Centre Jove de Salut (CJS) va néixer a partir de la situació generada com a conseqüència de la pandèmia de la COVID-19 i la necessitat de reinventar algunes de les activitats del CJS amb la finalitat de complir amb els requisits d’aforament i els protocols de la COVID-19.
Abans de plantejar les activitats als centres educatius, es van establir uns fonaments teòrics sobre l’Aprenentatge Basat en el Joc (Game-Based Learning o GBL), el qual considera que té certs beneficis en comparació amb l’aprenentatge tradicional, ja que planteja el creixement en el compromís, la motivació i la capacitat d’involucrar-se de l’alumnat.
També és important entendre que l’aprenentatge basat en el joc permet desenvolupar estratègies innovadores per tal que els i les adolescents puguin resoldre problemes, treballin en equip, es diverteixin alhora que aprenguin i facin dinàmiques de joc amb la finalitat de que cada persona posi en pràctica les seves habilitats i avanci a nivell de competències i coneixements.
Aquesta iniciativa va permetre que les persones participants integrin conceptes com l’assimilació i l’acomodació, donat que es formulaven hipòtesis, les comprovaven i buscaven alternatives, per al final adquirir els coneixements que es volien incorporar amb el joc.
Aquest joc s’ha realitzat durant dos cursos escolars, però al 2023 es planteja com un joc de taula (el contingut és el mateix que l’Escape Room) degut a que poden participar grups de més quantitat de joves, la qual cosa no permetia la situació pandèmica.

Adolescents i joves fins a 25 anys de Girona

Està vinculat a la Secció de Promoció de la Salut de l’Ajuntament de Girona, on el Centre Jove de Salut (CJS) és un recurs.

Durant el curs escolar 2021-2022 es va realitzar l’Escape Room a diferents centres de secundària de la ciutat de Girona, primerament, l’aforament era molt limitat a conseqüència de la pandèmia de la COVID-19, però al maig de 2022 es va tornar a fer l’activitat amb un aforament més gran, la qual cosa va permetre arribar a més joves des d’aquest recurs.

L’activitat d’Escape Room, té una durada d’una hora i mitja, i tracta de superar diferents proves i enigmes relacionats amb l’àmbit de la salut juvenil, com per exemple sexualitat, gestió emocional i addiccions, fent un recorregut pels diferents espais del Centre Jove de Salut.

Per tal de dinamitzar el joc i escollir les persones participants, es compta amb la figura d’un/a Game Master, és a dir, com un personatge que forma part del joc que situava les regles i estableix una interacció amb els adolescents des de la ironia, el sarcasme i la simpatia.
A l’inici del joc es dividien els grups de classe pels diferents espais del centre i es feien quatre equips: blau, verd, vermell i rosa. Se’ls passen vídeos sobre diferents situacions i han de decidir quina és la millor resposta, i cadascuna d’aquestes porta un resultat diferent. I aquest procediment es realitza quatre cops.

Després de cada vídeo, també han de resoldre un enigma, el qual pot ser sobre violència masclista, identitat de gènere, infeccions de transmissió sexual i consum de drogues. En funció de les seves respostes, es proporcionen pistes i temps per tal de resoldre l’enigma final, i el guanyador del joc era el primer equip que el resolia i podia obrir la caixa misteriosa. Dins d’aquesta caixa hi ha amagada una persona que espanta als i les joves i els dona un missatge que transmet que tenir cura de la pròpia salut és bàsic per a un benestar integral.
Abans d’obrir la caixa, el Game Master pregunta a l’equip guanyador si vol compartir el regal amb la resta de participants o no, amb la finalitat de treballar el valor de la solidaritat i el compartir amb la resta.

Finalment, tothom rep el mateix regal independentment del resultat del joc, el qual esta format per una bossa serigrafiada del CJS que conté entrades al teatre, al cinema i a l’auditori, merchandising del CJS i de l’Ajuntament, una piruleta, preservatius, material divulgatiu, etc. A més, el personal docent també rep material didàctic per treballar els continguts del joc a l’aula.

L’experiència finalitza amb un espai reflexiu sobre allò que els hi havia cridat més l’atenció als i les joves, s’obre un torn de preguntes i se situen els elements treballats durant el joc.

1900

Els recursos econòmics emprats han estat molt limitats i els detallem tot seguit:

Material emprat (puzles, caixes i claus, tàser, decoracions, díptics, còpies material didàctic de suport,...) 200€
Disseny escape room 900€
Game màster 800€

TOTAL 1.900,00€

Aquí s’hi ha d’afegir els cost del personal propi de l’Ajuntament que ha dedicat part dels seu horari laboral a dur a terme aquesta activitat.

El premis que es van donar van ser cedits per altres departaments de l’Ajuntament (esports, cultura, alcaldia) i per empreses col·laboradors de la ciutat de Girona com els cinemes Óscar i al rocòdrom Cal mico.

Per realitzar el projecte s’ha comptat amb el suport de 5 persones funcionàries (per dissenyat i dinamitzar els grups i les proves), 1 persona actriu (Game Màster, dirigir el joc) i 2 persones voluntàries (suport d’estudiants de pràctiques del centre).

Equipament municipal del Centre Jove de Salut: diferents sales per fer les proves grupals, ordinadors, projector, vídeos amb casos pràctics, caixa de fusta gran on amagar la “sorpresa final”, caixes i claus per les proves, premis i material didàctic de suport pels docents.

Com que es tracta d’una experiència d’aprenentatge basat en el joc, la forma de participació de l’alumnat ha sigut la interacció amb el CJS des del joc: reflexió, debat i aportacions al voltant dels enigmes i situacions que els plantejava l’escape room. Al final també s’ha fet un gran debat conjunt, en què l’alumnat ha aportat els dubtes que tenien. En aquest mateix espai, els i les tècnics/ques han matisat el treballat durant l’activitat, posant èmfasi en aquells aspectes de salut més rellevants.

El 2021 hi van passar més de 200 adolescents, en 15 grups (de mig grup de classe) de 4 centres educatius; mentre que el 2022, en van ser més de 400, en 15 grups (classes senceres) també de 4 centres educatius.

Per difondre l’activitat en sí, s’ha utilitzat la pàgina web de recursos educatius de l’Ajuntament de Girona, La Caseta (https://web.girona.cat/caseta/recursoseducatius). Aquest és el portal que l’ha donat a conèixer als centres educatius.

D’altra banda, també s’ha difós l’activitat en notícies i articles (diaris i revistes):

https://www.diaridegirona.cat/girona/2021/05/12/girona-organitza-escape-room-per-51701971.html

https://psiaracopc.cat/2022/09/15/endinsat-a-la-teva-salut/

https://sedra-fpfe.org/adentrate-en-tu-salud-aprendiendo-con-el-escape-room/

Beneficis en el procés d’aprenentatge dels i les participants:
• Ha potenciat el compromís, la motivació i la capacitat d’involucrar-se dels i les participants.
• Predisposició a l’aprenentatge i participació en les activitats proposades durant tot els joc.
• Apoderament els i les adolescents en les decisions que afecten a la seva salut, fet que ha comportat l’afavoriment del seu pensament crític, l’auto-observació i el creixement personal.

El personal docent

S’ha fet una avaluació quantitativa qualitativa a traves d’uns qüestionaris d’avaluació que s’han passat als i les docents acompanyants. Si bé no s’ha fet una avaluació com a tal, l’objectiu era treballar la promoció de la salut d’una forma amena i propera al jovent, així com donar a conèixer el CJS com a recurs de la ciutat. En aquest sentit, es considera assolit aquest propòsit, ja que diversos joves han contactat amb el centre arran d’aquestes visites informatives. A més, la percepció informal dels i les professionals és que aquests/es joves mostraven interès durant el desenvolupament de l’activitat, i que hi van ser presents d’una forma activa i participativa.

• Dona a conèixer el servei del CJS i els seus recursos, que molts dels joves desconeixien i a partir d’aquesta experiència han començat a assistir al centre.
• És una activitat gamificada i dona la possibilitat d’aprendre amb més motivació.

• Des del CJS es va partir d’uns recursos i pressupostos limitats, per la qual cosa hi ha força marge de millora per incrementar el potencial de l’activitat.

Al document sobre l’article divulgatiu s’han establert alguns suggeriments per properes edicions:
• Substituir els vídeos dels enigmes per representacions teatrals vivents.
• Millorar el material de l’activitat, per exemple, utilitzar caixes amb cadenats numèrics/alfabètics, decorar més els espais, millorar l’equipament informàtic, canviar les condicions d’il·luminació, més quantitat de premis i de més qualitat, etc.

La pràctica es pot replicar fàcilment en altres recursos d’atenció local al jovent, ja sigui en salut o en qualsevol altre àmbit. La condició principal és disposar d’un espai on puguin fer els enigmes en grups petits. Cada entitat pot dissenyar les seves pròpies proves i premis, afins al seu àmbit. També pot requerir pressupost per la pàgina web, tot i que hi ha alternatives gratuïtes.