L’any 2023 es va inaugurar el Museu del Treball i la Indústria Viva i va coincidir en el fet que, el lema del Dia Internacional de la Ciutat Educadora que se celebra cada any, va tractar qüestions relacionades amb les tecnologies. Per tant, des de l’Ajuntament, es veu l’oportunitat d’impulsar un projecte que vinculi tot això. La forma en la qual es porta a terme és mitjançant un projecte comunitari als instituts, aprofitant les hores de servei comunitari que estan adreçades al currículum.

Aquest fet aporta al projecte un marc normatiu que facilita la perdurabilitat d'aquest. Alhora, el teixit associatiu de Santa Perpètua de Mogoda es mostra disposat a col·laborar amb el projecte i l'Ajuntament, com a institució té un fort compromís en aportar les eines que siguin necessàries perquè es dugui a terme.

Joves de 3r de l’ESO de diferents centres escolars del municipi.

Aquest projecte s'emmarca en el Servei Comunitari de la Regidoria d'Educació i està vinculat al Museu del Treball i la Indústria Viva i Ràdio Santa Perpètua.

El projecte es desenvolupa en 4 fases:

Fase 1: Es contacta amb els instituts perquè participin en el projecte i es concerta una reunió per presentar el projecte i determinar quins centres volen participar.

Fase 2: Es porta a terme el projecte mitjançant la metodologia d’Aprenentatge i Servei (APS): A l’inici d’aquesta fase, es reuneixen els grups de treball dels instituts, l’equip del Museu MTIV, el Cercle de Recerques i Estudis Mogoda (CREM) i el personal de la ràdio local, al Museu. Es dona espai perquè els/les joves expliquin que volen fer i la temàtica volen tractar. Llavors els professionals els hi donen eines i recursos per encaminar el pòdcast.

Amb tota la informació obtinguda, l’alumnat torna a l’aula i juntament amb el/la professor/a referent de cada centre, desenvolupen el procés de creació de la peça auditiva. Durant tot aquest temps, estan en contacte amb els professionals i aquests els hi faciliten el contacte de testimonis locals als quals l’alumnat fa les entrevistes del pòdcast.

El Museu MTIV i el CREM aporten la informació que necessita l’alumnat per fer el projecte. Una vegada han recopilat tota la informació necessària, acudeixen a la ràdio local per preparar el guió del pòdcast i gravar-ho. Finalment, la ràdio s’encarrega de difondre els podcasts mitjançant la seva pàgina web.

Fase 4: Una vegada ha finalitzat el projecte, es fa una reunió de valoració amb el grup de treball, format per: la dinamitzadora del projecte, la tècnica del Pla Educatiu d’Entorn, els/les representants dels serveis educatius del Departament d’Educació i els/les referent de cada institut.

-

No està vinculat a cap partida pressupostària, ja que són costos indirectes perquè col·laboren diverses entitats i els centres escolars.

Técnica del Pla Educatiu d’Entorn
Dinamitzadora del projecte
Cap d’Unitat d’Educació
Instituts del municipi
3 entitats del municipi
5 centres d’ESO

S’han fet dues edicions del projecte i 4 episodis de pòdcasts, que consten com accions comunitàries, ja que es desenvolupen en les hores de servei comunitari del currículum escolar, que cada institut del municipi ha de complir.

A la primera edició (2023-2024), hi van participar quatre instituts dels quals tres eren públics i un concertat. El projecte va comptar amb la participació de 35 alumnes i es van realitzar un total de quatre pòdcast.

A la segona edició d’enguany, han participat tres instituts, dels quals dos son públics i un concertat. En aquest cas, el nombre d’alumnes participant ha sigut d’entre 18 i 19 i s’han enregistrat tres pòdcasts.

Cada pòdcast està fet per cada grup de treball dels/les joves dels diferents instituts que participen. Els que es van portar a terme durant la primera edició van ser els següents:

- Pòdcast sobre la història de Rovira i Forns, dues persones nascudes al municipi, assassinades als camps de concentració nazi: https://www.staperpetua.org/radio/podcast/11000-Podcast-SPM-un-retrat-sonor-de-la-nostra-ciutat
- Pòdcast sobre la Granja Soldevila: https://www.staperpetua.org/radio/podcast/10999-Podcast-SPM-un-retrat-sonor-de-la-nostra-ciutat
- Pòdcast sobre el Museu de Treball i Indústria de la ciutat: https://www.staperpetua.org/radio/podcast/9816-Podcast-SPM-un-retrat-sonor-de-la-nostra-ciutat
- Pòdcast sobre Les cròniques del Vapor Arañó: https://www.staperpetua.org/radio/podcast/9815-Podcast-SPM-un-retrat-sonor-de-la-nostra-ciutat

Els centres educatius i el museu MTIV, utilitzen els pòdcasts com a recurs pedagògic.

Els dos mitjans pels quals es fa difusió del projecte, són:
- Diari local.
- La ràdio local col·laboradora difonent els pòdcasts a la seva pàgina web com a un dels programes de la ràdio. (https://www.staperpetua.org/radio/index.php).

Els dos primers pòdcasts de la primera edició, es van presentar a les jornades de la celebració de la Ciutat Educadora, on van participar els centres escolars i testimonis locals que han estat entrevistats als pòdcasts.
Els que es van portar a terme al segon i tercer trimestre, es van presentar a la Mostra del Servei Comunitari, en la que participen tots els instituts i tenen l’oportunitat d’explicar els projectes que han portat a terme durant el curs escolar.

Finalment, enguany a la ràdio local han fet una entrevista als representants de l’alumnat que ha participat en el projecte.

Aquesta pràctica té un impacte positiu tant en l’àmbit educatiu com en l’àmbit social i cultural, ja que es fomenta l’aprenentatge en educació audiovisual i la història del municipi, obtenint com a resultat final un producte que s’utilitza com a recurs pedagògic.
A més, s’impulsa la implicació dels centres educatius en la vida comunitària del municipi, expandint l’activitat dels instituts a tota la comunitat.
També ha esdevingut que els/les joves que han participat en el projecte, estableixin vincles amb diverses entitats locals i coneguin la història del municipi. A més, se’ls hi reconeix com a agents de divulgació, fomentant la seva capacitat per generar un producte útil i d’interès per la ciutadania.

Interna

Ajuntament de Santa Perpètua de Mogoda

Per una banda, el personal de la ràdio i el museu, fan una valoració del projecte amb l’alumnat. I, per una altra banda, l’equip tècnic fa una reunió amb el grup de treball per avaluar el projecte.

Per part de l’equip tècnic, s’ha observat que s’han assolit els objectius que en un inici contempla el projecte. Ja que, cada edició els/les joves acaben fent un gran treball de recerca i coneixen més la ciutat i la seva història parlant amb testimonis reals.

A més, aquests pòdcasts tenen una utilitat tant dins dels centres educatius com al museu i la ràdio amb la qual col·laboren. Per tant, la lògica de la metodologia d’APS, s’acaba assumint, des del procés de recerca fins a l’obtenció d’un producte final que resulta útil per a la ciutadania.

Es genera el treball en xarxa entre els diferents agents que gestionen el projecte.
Alguns centres educatius al llarg de les edicions, estan desenvolupant certa independència dels agents de l’Ajuntament que fan de connectors i facilitadors de contactes.
Es valora positivament la participació activa de les entitats locals.
No depèn de cap partida pressupostària.
Reforça el sentiment de pertinença de l’alumnat.

El grup de treball del projecte és susceptible a canvis.

Es pren l’objectiu de què tots els centres educatius gestionin el projecte independentment dels agents de l’Ajuntament.

No està vinculat a cap partida pressupostària, la qual cosa, fa que sigui un projecte fàcilment transferible en altres municipis. La lògica bàsica d’aquesta acció és generar un producte auditiu vinculat amb la història de la ciutat, per tant, des dels municipis, amb total flexibilitat, poden activar els serveis que tenen i necessiten, per portar-ho a terme. Ja que, per exemple, si no hi ha cap ràdio al municipi, es pot fer l’enregistrament a través d’un altre recurs.