Els resultats de l'aprenentatge de la llengua angles a Catalunya són bastant preocupants. En aquest sentit, l'Ajuntament de Parets del Vallès analitzen els resultats de l'assignatura d'anglès en les proves de competències bàsiques de les escoles del municipi.

Des del servei d'Educació de l'Ajuntament de Parets del Vallès, juntament amb la direcció dels centres educatius, es va creure que calia reforçar l'aprenentatge d'aquesta llengua, més enllà de la formació donada de manera obligatòria a l'aula i arribar al màxim d'alumnes possibles. En aquest context, es va pensar en activitats grupals, dinàmiques i lúdiques; es va construir un entorn distès que permetés que els alumnes menys llençats s'atrevissin a preguntar i a participar. Concretament, es va decidir oferir activitats per a cada grup per tal de no massificar les sessions i que fos fàcil intervenir, participar i preguntar.

Des del mateix Servei d'Educació de l'Ajuntament de Parets del Vallès, es destaca que no és habitual que des de l'Ajuntament es facilitin reforços d'aquest tipus tot i que es creu que fan molta falta. Es té interioritzat que són molt interessants les visites a museus, recorreguts per la natura, visites a la ciutat, però encara costa pensar que es pot ajudar a molts nens amb el tema de la llengua anglesa quan a més a més els resultats acadèmics confirmen que és molt necessari.

Les accions de millora de la Llengua anglesa van adreçades als alumnes de primària i secundària dels centres educatius de Parets del Vallès.

Des del mateix servei d'educació s'han facilitat altres recursos que completen el currículum. Algunes poden ser, difusió del patrimoni, estudi assistit, tallers per a la convivència, visita a l'ajuntament i simulació d'un ple......

Per tal de complir amb els objectius marcats de reforçar la comprensió i l'expressió oral en llengua anglesa, s'han iniciat una sèrie d'activitats pensades per complementar l'aprenentatge d'aquesta llengua a les escoles. Cal destacar que les activitats es van implementar de forma gradual, començant per les visites guiades a 1r d'ESO i mica en mica s'ha cobert tota la població escolar de Parets del Vallès. Les activitats són les següents:

- Conta contes i teatre, són activitats dirigides per a nenes i nens més petits, des de P2 de les escoles bressol fins a P5 de les escoles d'infantil i primària. És una activitat de caràcter periòdic i en llengua anglesa, en la qual es vol apropar aquesta llengua a nivell auditiu. Aquesta activitat es desenvolupa sota el convenciment de que la familiarització amb la oralitat de la llengua aproparà al domini de la mateixa i traurà poc a poc la vergonya d'usar-la en públic. Pels alumnes de 3r i 4t de primària, s'organitzen jocs dinàmics amb moviments dins la classe, competicions... en llengua anglesa. Pels nens de 5è i 6è de primària es monten tallers de natura o una obra de teatre en llegua anglesa.

- Visites guiades al barri antic, és una activitat pensada per a nois i noies d'ESO en la qual un guia recorre amb el grups els diferents indrets del barri antic.En primer lloc, es redacta un text que recull dades històriques, anècdotes de diferents indrets del barri antic, història d'algun comerç , fabriques que en el passat van tenir importància, creixement de la població, referències d'algun nom de carrer..... En cada parada, s'explica en llengua anglesa els aspectes vinculats a la història del poble i algunes curiositats de la vida quotidiana de principis de s. XX, que ajuden a conèixer Parets del Vallès. D'aquesta manera informal i gràcies a les preguntes que va fent la guia, els nois i noies s'expressen oralment en públic en anglès i coneixen recons i característiques de Parets del Vallès. En l'imatge adjunta es pot veure el desenvolupament d'una de les visites guiades.

- Espai Wiki, un espai creat per a tots els professors/es d'anglès dels centres educatius del municipi. Aquest pretén ser un espai d'intercanvi d'experiències, de recursos i de coordinació de possibles activitats conjuntes a nivell municipal.

- Auxiliars de conversa. Des del Servei d'Educació s'ha ofertat a tots els centres educatius de Parets del Vallès la possibilitat de disposar d'un auxiliar de conversa al seu centre durant el primer trimestre del curs 2013-2014. Així, cada escola podrà organitzar les seves activitats de reforç en conversa en llengua anglesa en funció de les programacions de cada curs.

- Per últim, destacar que aquestes activitats han portat a una nova iniciativa, nascuda de les tres escoles bressol municipals. Aquestes, van proposar a les escoles d'infantil i primària del seu barri, fer una activitat conjunta, que consisteix en que els nens i nenes de 6è de primària vagin a l'escola bressol a fer una actuació teatral als nens de P2 a la mateixa escola bressol. Es tracta primncipalment, d'acostar activitats que ja s'estan portant a trerme a l'escola bressol. En aquest sentit, els grans practiquen la parla en llengua anglesa i els petits practiquen la oralitat.

4.950 €

De manera desglossada, el pressupost es destina a:

Teatre en anglès, empresa IPA produccions 800 per representació (no hi ha límit d'assistents);
Tallers Fem Natura en llengua anglesa, 175 € per grup classe;
Cançons, contes i jocs 56 euros/hora....3000 €.

Per a la realització de les activitats del conta contes, els jocs a l'aula i les visites guiades, es va procedir a la selecció d'una persona amb alt nivell d'anglès a través del servei d'ocupació local, contractant-la per les hores necessàries.

Per desenvolupar les activitats dels alumnes de 5è i 6è de primària, es va comptar amb empreses especialitzades, com són Ipa Produccions i Fem Natura (tallers).

Coordinació i seguiment Servei d'Educació.

Ser una escola de Parets. Petició Servei d'Educació.

En aquest cas no es pot parlar de productes concrets, ja que només es pot trransmetre la cara de felicitat dels nens en veure que segueixen el fil de les activitats i s'animen a participar.

També es considera com a resultat positiu, el bon retorn de tots els professors d'anglès quan s'ha fet l'avaluació. En la següent imatge, s'observa una de les activitats dirigides als nens més petits participants del programa.

El servei d'educació informa cada curs a les direccions dels centres educatius de tots els recursos que ofereix per a cada nivell. A partir d'aqui, cada centre fa les seves peticions en funció de les seves necessitats educatives.

La bona acollida que ha tingut inclús en les bressols que es mostraven reticents.

El professorat ha comentat a l'organització de les activitats, que han vist com nens i nenes que normalment no parlen, s'han atrevit a fer el pas de participar davant dels seus companys.

La majoria d'alumnes s'han quedat parats quan han vist que poden entendre i seguir les instruccions o explicacions que dóna el guia.

Com que no fa massa temps que es du a terme el programa, l'únic que es pot dir, és que cada any tots els centres repeteixen i que els alumnes participen activament.

Els alumnes i les escoles valoren positivament aquest projecte. Des de l'organització, es valora com a molt positiu que els alumnes escoltin una altra dicció i disposin durant una estona de dos adults parlant simultàniament en anglès a l'aula.

La bona acollida es mostra en la demanda per part de tots els centres educatius del municipi, l'implementació del programa d'accions per la millora de la llengua anglesa.

- Reforç de la llengua anglesa més enllà de les activitats previstes al pla d'estudis mitjançant activitats dins i fora les aules.

- Disposició de professors amb alt nivell d'anglès, que parlen només en aquesta llengua durant les activitats que es duen a terme.

- El programa permet conèixer diferents racons i història del propi municipi.

- Visualitzar els escolars parlant en llengua anglesa.

- Facilitar l'escolta en viu de la llengua que molts nens no hi tenen accés.

- Poca freqüència en la reproducció de les activitats.

- Falta de finançament per dur a terme les activitats més sovint.

- Buscar més finançament i repetir-la, com a mínim, un cop al mes.

- Dur a terme unes colònies on només es parli anglès.

Aquest projecte es pot desenvolupar a qualsevol municipi, segons les seves possibilitats, independentment de les seves característiques poblacionals. Es proposa, per exemple, començar a implementar-lo en un curs concret i anar-lo ampliant amb els anys.