La llicència d'estudis és un procediment que permet avançar en la recerca educativa per afavorir la qualitat dels centres educatius que la promouen. En aquest cas es vol aprofundir sobre l'aprenentatge en grup de l'instrument que sorgeix a partir del replantejament de la pedagogia tradicional. En la recerca de la millora i la innovació en la pràctica educativa, es busca un model alhora sostenible i de qualitat. Aquesta fita es pot aconseguir sobre la base de les influències dels nous corrents pedagògics lligats a l'aprenentatge cooperatiu fonamentat en el socioconstructivisme.

Donat que des de l'any 2000 les Escoles de Música Municipals de Barcelona treballen en aquesta línia, aquest projecte vol reivindicar aquesta manera de treballar. Per altra banda, la pràctica posa a l'abast dels docents materials de rigor i qualitat per treballar l'aprenentatge en grup de l'instrument, per omplir un buit evident que existeix en aquest terreny. Trobem recursos sobre la didàctica de la música, i molt pocs sobre la didàctica de l'ensenyament de l'instrument i, menys encara, de l'instrument en grup.

Pel que fa al col·lectiu destinatari, aquest és un projecte de doble dimensió. Per una banda, les activitats del recull van dirigides al professorat de les escoles de música i conservatoris, amb la voluntat d'ampliar el material d'aula amb nous recursos pedagògics. Per altra banda, el beneficiari directe és l'alumnat d'instrument, ja que el projecte repercuteix directament en el seu aprenentatge.

DEFINICIÓ I PLANIFICACIÓ

1) Elaborar un espai web: seguint el model de la URL, Blanquerna ‘Calaix de Músic 2.0'.
2) Demanar implicació i col·laboració al professorat de les escoles i conservatori: reunió de presentació del projecte, reunions per departaments i equips de professors/es per compartir les experiències docents amb el compromís de respectar la titularitat de les activitats i el nom de l'escola, així com la garantia que tindran accés a tota la informació recollida i al reconeixement que se'n pugui derivar.
3) Crear el model de fitxa: treballant amb el departament de didàctica de la UAB i l'ESMUC


GESTIÓ, EXECUCIÓ I CONTROL

4) Recollir i introduir 40 activitats: s'ha demanat al professorat que entre totes les experiències docents triés una que apliqui les noves tecnologies per equilibrar l'ensenyament de l'instrument i les eines digitals

RESULTATS I IMPLEMENTACIÓ

5) Difusió Per tal de donar a conèixer aquest material didàctic i posar-lo a l'abast del professorat d'arreu, és imprescindible la presentació de la pàgina web per a les escoles de música i institucions d'ensenyament.

-

Els recursos econòmics per dur a terme aquest projecte es van rebre a través d'una llicència d'estudis retribuïda per a la professora Carolina Rius i Moreno, en modalitat B i patrocinada per l'IMEB.

Pel que fa als recursos humans, en el recull de 40 activitats didàctiques han participat més de 40 professors de les escoles de música de Barcelona i Conservatori. Aquestes activitats són cessions de recursos didàctics utilitzats pel professorat. Per a la validació de la fitxa i les instruccions han participat en total 15 professors/es de les escoles; EMM Eixample, EMM Sant Andreu, EM Vic i EMM Igualada, i 2 tutors de la UAB i l'ESMUC responent els qüestionaris de funcionalitat del material. També s'han requerit alguns consells del professorat de l'EMM Eixample i de l'ESMUC per redactar la capçalera de la pestanya Conceptes Clau.

Per confeccionar el web s'han utilitzat recursos materials d'internet (lliures), com tutorials i altres pàgines d'usuaris particulars que expliquen com resoldre els problemes més comuns. També, abans de decidir amb quina plataforma digital treballar (wiki, sites, blogs, etc.), es va fer una formació organitzada per l'IMEB sobre noves tecnologies 2.0 i la música. Per elaborar la fitxa s'han consultat llibres de didàctica de diferents àrees i també plataformes web de didàctica de la música (Prodiemus, Teler de música). Per a l'elaboració de la graella de continguts musicals i tècniques instrumentals de la fitxa, s'han utilitzat els ítems d'avaluació de l'Escola de Música Eixample de tots els departaments, unificant criteris i fent que esdevingui una fitxa transversal a tots els instruments. Per a la presentació s'ha utilitzat el programa lliure Prezi i per organitzar el material s'ha utilitzat l'eina gratuïta DropBox que ha estat útil per poder compartir el material amb la resta de col·laboradors i el tutor del projecte.

El primer objectiu s'ha assolit amb la web activa i completa. La web disposa de sis pestanyes públiques més una d'invisible i privada per a l'administrador:
• Pàgina d'Inici: Dividida en dues columnes, a l'esquerra es pot trobar una explicació de presentació del web i a la columna de la dreta un espai d'anuncis recents que està enllaçada a la pestanya Enllaços i Notícies.
• Projecte: Presentació animada del projecte i la versió en arxiu pdf.
• Activitats Didàctiques: És la pestanya d'on penja el recull de les 40 activitats didàctiques.
• Conceptes Clau: Espai de reflexió sobre les dues metodologies de treball: Pedagogia de Grup i Classe Col·lectiva d'instrument
• Participa!: La intenció del web és que el recull es vagi ampliant amb noves activitats didàctiques entrades per professorat d'arreu. Seguint els passos d'aquesta pestanya, el web permet ser editor per publicar a la pestanya Activitats Didàctiques i Enllaços i Notícies.
• Enllaços i Notícies: Espai per publicar materials, webs o notícies relacionades amb la didàctica de l'instrument.
Per la seva banda, el segon objectiu s'ha assolit en el 50%. La col·laboració ha estat bàsicament de les escoles de gestió directa, Sant Andreu i Eixample. El treball per grups de professors/es ha resultat interessant pel fet de posar en comú experiències docents que han enriquit al conjunt. En diverses ocasions s'ha generat debat i complicitat en el moment d'explicar activitats didàctiques compartides, i en altres ocasions hi ha hagut interès i preguntes per aprendre'n de noves.
Finalment, el tercer objectiu (aglutinar en primera instància activitats que usin les noves tecnologies) no s'ha assolit. La majoria d'activitats posen l'accent en la dinàmica del grup més enllà del material musical que es treballa, en concret els rols de l'alumnat en el joc didàctic i la interacció entre ells. Per aquest motiu pocs recursos del recull impliquen les noves tecnologies més enllà de gravar-se, visualitzar-se, exposar materials digitals i gravacions. En les classes d'instrument en grup també s'utilitzen programes informàtics de música amb un ampli arxiu de partitures amb acompanyament digital, per tocar duets, trios, quartet. Treballar amb aquest programari permet disposar d'adaptacions de les partitures a diversos nivells i que soni en el conjunt. Tot i així, donat que l'alumne està molt dirigit per l'ordinador, no hi ha cap entrada en aquesta línia. Aquest fet ha posat en relleu la falta d'implementació i consolidació en les noves tecnologies musicals aplicades a la classe d'instrument en grup . En els darrers mesos s'ha realitzat formació enfocada en aquesta línia.

Entre les fortaleses del programa, destaca la creació d'una oportunitat d'autoabastiment d'activitats i dinàmiques relacionades amb les classes d'instrument en grup que li donen al projecte el seu valor d'innovació pedagògica a través de les eines digitals.

Les principals dificultats per a la implementació han estat logístiques i de confecció dels materials: el web, la fitxa de recollida de les activitats i l'organització dels conceptes per tal que fos una eina pràctica i atractiva. Pel que fa als recursos humans, les limitacions han estat diverses i molt personals a cada professor: autoria dels materials, inseguretat que allò que es fa sigui d'interès, rigidesa en compartir materials propis o falta de temps per fer les trobades de treball. Malgrat tot han estat casos molt puntuals i alguns s'han resolt donant resposta a tots els dubtes, trencant murs i obrint noves mires.

Pel que fa a la transferibilitat, el projecte destaca per la promoció del treball compartit i que sigui una idea impulsada des dels professors i les professores, incorporant diferents maneres de treballar amb una visió d'aprenentatge entre iguals, on tothom pot aportar el seu coneixement i experiència.